대한 도전을 하는데 있어 필요한 적절한
기질,성향,태도 등을 개발
상대방에 대하여 학습모형
다른 구성원들의 능력,성향,기질,태도,기능,시간 등을 활용
서로 힘을 합쳐 분담해서 수행하는 작업
자기 자신에 대한 이해는 물론 타인에 대한 이해를 확장
자기 자신을 스스로 관리하고 통제
모형은 이를 긍정적인 측면에서 체계적으로 분석하여 그들 간의 상호관련성을 설명하려고 노력하였으며 쓰레기통모형은 결정과정을 체계적으로 설명하여 줌으로써 결정이론의 일반화에 공헌을 하여 결정이론이 사회과학 내에 융합되는데 필요한 요건을 구비해 주었다. 마지막으로 이 모형은 사회 내
신장시키기 위하여 다음과 같은 과제를 설정하여 실천하고 있다.
1) 과제 1
교육과정을 재구성하여 활동.놀이 중심의 교수-학습 모형에 적용한다.
2) 과제 2
주제 유형별 교수-학습 자료를 제작.구입하여 활용한다.
3) 과제 3
의사 소통 능력 신장을 위한 활동.놀이중심 프로그램을 운영한다.
잘못 해석하는 일이 없으므로 건강한 의사소통이라 할 수 있으나 불일치하는 경우에는 메시지 수신자가 무슨 뜻인지 를 다시 묻지 않는 한 오해의 여지가 있다. 설사 다시 묻는다 하더라도 송신자가 대부 분 자기보호 차원에서 그런 메시지를 보낸 것이므로 명확하게 설명될 수가 없다.
상호배려 및 거짓 적대감
I. Wynne은 한 가족이 늘 자기들끼리만 통하는, 그래서 그 가족 밖의 사람들은 이해하지 못하는 거짓(위선적) 상호배려적 또는 거짓 적대적인 대화방식이 문제라고 하였다. 즉, 이런 가정에서는 가족구성원들이 서로 돕고 상대방을 이해하려는 것처럼 보이나 실제로는 개개인의
자기가 맡은 주제 내용 부분에 전문가가 된다.
Jigsaw는 폭넓은 유용한 주제가 있는 과학 수업에서 잘 활용될 것이라고 하며, Jigsaw에 있어 전제되어야 활 것은 학생들이 한 가지 소주제에 대해 전문가가 자기 팀의 다른 학생들에게 책임지고 가르쳐야 한다는 것이다. 다음 제시되는 과학의 주제들을 팀원
상호 작용을 통한 의사소통 능력을 신장시킬 수 있다.
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
․국어교육에서 협력 연구가 가능한 주제
예) 국어 지식, 문학사, 문학지식과 관련된 내용 협력 연구하기/ 웹 학급 문집 만들기/ 작가 연보 시각적으로 꾸미기/ 자기의 생각이나 느낌을
상호의존을 전제로 집단의 과업을 수행하는 학습 과정
협력학습의 모형
JIGSAW
LT(Learning Together)모형
STAD모형
프로젝트 수업 모형
자율적 협력학습(CO-OP CO-OP)
토론학습의 특성
장점
- 학습성과를 학생 스스로 발견
:자기주도적
- 비판적 사고력 향상
- 타인의 의견 수용과 협력
- 반성적 사
자기주장 능력
협동성
결단성
신뢰성
지배욕(타인에게 영향을 미치려는 욕망)
정력(높은 활동수준)
집요성
자신감
긴장에 대한 인내력
책임감
인지적 기술
상황파악 능력
창조 능력
사교 능력
유창한 화술
일처리 기술
조직력
설득력
세련된 매너
⑦ Yukl의 성공적인 지도자와 연관된 특
의존하게 만드는 폐단이 있다. 따라서 조직적인 활동을 너무 많이 활용하거나 조직활동만으로 그치는 식의 집단지도는 생산적이 되지 못할 것이다. 조직적 활동의 중요성은 그것을 매개로 하여 이와 관련된 느낌이나 생각에 대하여 토의하게 하려는데 있다. 따라서 집단과정을 시작하기 위하여 조직적